|
 |
 |
 |
|
|
|
رقم المشاركة : ( 1 )
08 - 02 - 2013, 01:36 PM
|
|||||||||||
|
|||||||||||
|
13- المرئيات أقوى الوسائل
إن الشرح باستعمال صوت الكلام ( من المعلم مثلا ) وحسب يتطلب من الطلاب خيالا واسعا وانتباهامستمرا لتصور مضمون الحديث ( إجراء تجربة مثلا أو رواية حادثة ... ) ولكن توفيرالصورة المرافقة للصوت سيريح الطلاب من عناء التخيل وسيساعدهم على الانتباه .. إن أشهر أجهزة إظهار المرئيات هي أجهزة الإسقاط الرأسي ( البروجيكتور ) وجهازالأفلام ( سينما ، فيديو ) وجهاز عرض الصور المعتمة الفانوس . مميزات جهازالإسقاط الرأسي ( الفانوس) : o مواجهة الطلاب : أي أنك تستطيع مواجهة الطلاب طيلة وقت استخدام الجهاز وهذا يحسن اتصالك بالصف في درس يحتاج إلى عمل كثير علىاللوح دون الجهاز . o حجب الشفافية : يمكن حجب الشفافية كلها أو حجب جزء منهاحسب مقتضى تدريسك o تطبيق الشفافيات على بعضها : يمكنك تطبيق شفافيات مختلفة التفاصيل عن موضوع واحد بصورة متراكبة إذا دعت الحاجة لذلك .. o الوقت المخصص لعرض الفيلم . o إن الأفلام الجيدة توفر لك مدخلا مشوقا لسلسلة من الدروس لذاعليك الاستفادة القصوى منها ، اعرف كم هي المدة التي يستغرقها عرض الفيلم .. o ضع في حسابك أن مجمل عملية عرض الفيلم ستأخذ من الوقت أكثر مما تعتقد . افعل • هيّئ قبل الدرس الجهاز ومستلزماته والشفافيات التي تصممها بنفسك • اعرف كل ما يمكنك معرفته عن الصور ( الشفافيات أو الفيلم ) قبل عرضها • تأكد من أن جميع تفاصيل الصورة المعروضة واضحة لكل طالب ( قد يحتاج العرض إلى إظلام الغرفة) • تدرب على عرض الصورة أو الفيلم إلى أن تشعر بثقة لمعالجة حالات الطوارئالبسيطة (كانقطاع شريط الفيلم) • اختبر الأمتار القليلة الأولى من الفيلم للتأكد من سلامتها • أعط الطلاب ما ينشغلون به إذا حضروا وأنت مشغول بتهيئة الجهاز • أشرك بعض الطلاب معك في تهيئة الجهاز إذا كان هذا يعينك ، أو كان ذا فائدة تعليمية لهم • استعمل ميزة حجب الشفافية أو تطبيق الشفافيات على بعضهاعندما يكون ذلك مناسبا • قدم الشفافية أو الفيلم لطلابك بالطريقة التي تناسبهم مبينا لهم علاقة الصورة بعملهم الجاري • شارك الصف في مشاهدة الفيلم حال اشتغاله ويفضل أن تكون آخر الصف • استعمل للشفافيات أقلاما وألوانا خاصة بها • استعمل الأصباغ الثابتة أو سهلة الإزالة حسب مقتضى الحل • أطفئ الجهاز في حالةعدم استخدامه • افصل الجهاز عن مصدر الكهرباء إذا كنت لا تنوي استخدامه • خصص وقتا للمناقشة بعد عرض الفيلم وفي نفس الدرس إن أمكن • دون ملاحظاتك عن الفيلم حتى تعرف في المرة ا لتالية من عرضه نقاطه الحسنة والسيئة لا تفعل • لا تستعمل جهازا مرئيا عندما تكون هناك وسيلة كالسبورة مثلا أكثر فاعلية منه • لا تستعمل جهازا لم تتعود العمل عليه • لا تعرض فيلما لست تعرف عنه إلا القليل جدا • لا تضع الجهاز في حالة التشغيل إلا عندما توشك على استخدامه • لا ترفرف كالطائر العصبي حول الجهاز قائما بتضبيطات لا نهائية • لا تدع الصورة تظهر بأشكال منكمشة أو ممطوطة • لا تكن سببا في إعاقة نظر الطلاب للصورة بجلوسك أو وقوفك قبالتهم • لا تستعمل الجهاز طوال الدرس فهو متعب للنظر وله طنين • لا تدع نهاية الفيلم تصافح نهاية الدرس : إن شيئا من المناقشة أو التلخيص مهم • لا تحرك جهاز الإسقاط الرأسي ( البروجيكتور ) مادام ساخنا ، فقد يتلف هذا التحريك مصباحه • لا تعط رأيك بالفيلم قبل أن تسمع رأي الطلاب 
|
 |
|
العرض المتطور