الوقاية بين النظرية والتطبيق

[بنت معلم الاجيال]

وفيما يلي توضيح لدائرة المشاكل التي تواجه الفئات التي يتم العمل معها وكيفية التأثير على الصحة النفسية



ومن هنا يأخذ العمل الوقائي حيزا كبيرا من خلال برامج الدائرة التربوية الاجتماعية وخصوصا برنامج التعليم غيرالرسمي وبرنامج الأخ الكبير الأخت الكبيرة، حيث يساهم كلا البرنامجين بالعمل على تطوير المهارات الحياتية مثل مهارات الوعي الذاتي والتعبير عن المشاعر، طرق وآليات التعامل مع المواقف العنيفة، إدارة الوقت، الحزم، المشاركة، والتي بدورها تساهم في بناء شخصية الطفل وتقوية مهاراتة الذاتية ليصبح أقدر على مواجهه الظروف الضاغطة ويتعامل معها بطرق صحية.

ومن جهه اخرى يتم العمل مع فئة المراهقين والمراهقات على قضايا اساسية تتلائم مع المرحلة العمرية الحرجة التي يعيشها افراد هذه الفئة مثل الزواج المبكر خصوصا لدى الأناث، لما له من تبعات سلبية تكمن في عدم قدرة الاناث على تحمل مسؤولية الزواج، وادارة الحياة الزوجية بطريقة صحية في جيل مبكر، نتيجة عدم اكتمال النضج العاطفي والنفسي لديهن، وذلك ناتج عن اختزال مرحلة الطفولة والانتقال بشكل قصري الى مرحلة الرشد. ناهيك عن التاثيرات السلبية على صحة الفتيات الناتجة عن تعرضهن للانجاب في جيل مبكر، هذه الظاهرة السلبية بتأثيراتها كفيلة بتعرض نسبة كبيرة من الفتيات الى الوقوع في المشاكل النفسية، خصوصا الاكتئاب، اكتئاب ما بعد الولادة، الاحباط، التوتر، اضافة الى اعادة انتاج هذه المشاكل عبر الأجيال من خلال اساليب التربية الخاطئة التي تمارسها الأمهات نتيجة عدم نضجهن، وقلة المعرفة بالأساليب التربوية الملائمة، لذا يتم العمل مع هذه الفئة على أهم المهارات التي تساعد في محاربتنا لهذه الظاهرة وخصوصا مهارة توكيد الذات، القدرة على اتخاذ القرارات، اضافة الى التوعية حول مخاطر الزواج المبكر على الصعيد النفسي والجسماني.

كذلك يتم العمل على وقاية هذه الفئة من التسرب من المدارس، بهدف حمايتهم من الانخراط في سوق العمل في جيل مبكره وبالتالي الانحراف نتيجة تواجدهم في بيئات تساعد على الانحراف لعدم وجود قوانين للحماية في ظل عدم اكتمال النضج النفسي والجمساني لهذه الفئة خصوصا الذكور. وتتم عملية الوقاية من خلال التوعية، المتابعة الدورية مع الشباب، التدريب على مهارات حياتية التي تساهم في تطوير شخصية الشباب، اضافة الى توجيه الشباب لآطر مساندة للحيلولة دون تسربهم من المدارس.

ولا يقتصر العمل هلى الجوانب النفسية والاجتماعية كمواضيع للوقاية وانما يتم التركيز على الجوانب الاكاديمية على اعتبار التحصيل الأكاديمي يؤثر بشكل مباشر على الحالة النفسية للطفل وشخصيتة وهويته الذاتية.

فالأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلمية ناتجة عن الظروف التعليمية الصعبة التي تحيط بالبيئة التعليمية للطفل سواء كانت البيئة المدرسية بما فيها المعلمين، المنهاج التعليمي واشكالياته، هم عرضة للتسرب من المدارس وبالتالي في الوقت الذي تعتبر فيه هذه المهارات أحدى أهم الأسس للحياة اليومية، فإنه يتم التركيز على هذه المهارات في العمل بهدف تقليل الأمية بين الأطفال قدر الامكان وتحسين مستوى التحصيل الاكاديمي لديهم.

ولا يقف عملنا مع الفئات عند الاطفال فقط وانما يتعداه للعمل مع كافة فئات المجتمع بشكل مباشر من خلال برنامج التوعية المجتمعية والذي يركز على التوعية المباشرة حول المشاكل والاضطرابات النفسية والمفاهيم الخاطئة حول المرض النفسي، أساليب التنشئة الاجتماعية، الوالدية، العنف بأشكاله المختلفة وكيفية التعامل مع ضغوطات الحياة، من خلال عدة اليات من ضمنها المحاضرات والمجموعات والحملات التوعية. هذه الأطر توفر لفئات مختلفة من المجتمع المعلومات الأولية حول الصحة النفسية، كما توفر لهم عناوين للتوجه لطلب المساعدة، كما تعتبر إطار ملائم للكشف المبكر عن المشكلات المتوقع حدوثها لدى المستفيدين من المجموعات بشكل مباشر، وتتعدى الاستفادة إلى المحيط الاجتماعي لهؤلاء المستفيدين من أقارب وجيران.

ويوفر البرنامج إطار الاستشارة الفردية، وهذا الإطار بدورة يساهم بتقديم الدعم المباشر للمستفيدين والأشخاص المقربين منهم. إضافة إلى ذلك يقوم البرنامج أيضا بتحويل الحالات التي تتطلب تدخلا إرشاديا أو علاجيا الى الجهات المناسبة .

اما الطرق غير المباشرة والتي يتم استخدامها في الوقاية تتلخص بالعمل من خلال الوسائل الاعلامية المسموعة والمرئية والتي من خلالها يتم نقل رسائل توعوية حول المشاكل والاضطرابات النفسية وطرق الوقاية منها.