[Mary Naeem]

16-التقويم محوره الأسئلة

التقويم فائدته

• قياس مدى تحقق الأهداف

• معالجة القصور

• تحديد فاعلية الأساليب ومن ثم تعديلها


مداه وأمثلته

• درس : ملاحظة المعلم طلابه أثناء النشاط ، الأسئلة الشفوية وتصويب إجابات الطلاب

• درس أو عدةدروس : تدقيق الأعمال الكتابية ، الواجبات البيتية وتصويبها

• عدة دروس : اختبارات تحريرية ، تدوين ملاحظات حسب الأهداف

• مستمر : يكون في أُثناءالدرس حيث يقوم الهدف قبل الانتقال إلى هدف آخر

• ختامي : يكون في نهاية الدرس


فوائد الأسئلة

• مدخل أو بداية لمناقشة مفيدة بينك وبين طلابك

• إثارةمشكلة تجعل الطلاب راغبين في حلها

• تقييم فهم طلابك لجانب أو أكثر من الدرس

• وسيلة اطمئنان على قدرة طلابك لاستخدام أداة أو جهاز

• وسيلة للتأكد من أنالطالب يستطيع القيام بالواجب البيتي

• تتبع الموضوع بتوليد أسئلة من السؤال الأصلي بعد إجابته مثل هذا سبب ، فهل هناك / ما هو السبب الآخر ؟

• إشراك الطالب وذلك بأن يفترض نفسه في موقف ما ، ثم سؤاله كيف يتصرف

• تقوية ملاحظة الطالب وذلك بسؤاله عما يلاحظ ( في صورة أو فيلم مثلا ) وتعديل أو توجيه ملاحظته

• معرفة المصدر يمكن الرجوع إليه لمزيد من المعلومات


افعل

• صغ الهدف بوضوح وتحديد ، إن هدفا كهذا يشير إلى طريقة تقويمه

• فكر جيدا بالموضوع وبالطريقةالتي تسأل بها عند إعدادك خطة الدرس

• اجعل أسئلتك قصيرة في صياغتها وذات لغةمناسبة لمستوى الطلاب

• نوع في أسئلتك واجعلها مفتحة للأذهان

• شجع الطلاب على الإجابة باستعمال كلماتهم الخاصة

• اقبل من الطلبة مناقشة أسئلتك

• حاول أن تختتم الأسئلة التي يمكن إجابتها بنعم أو لا بالاستفسار عن السبب ، لماذا ؟


لا تفعل

• لا تسأل عن معلومات جديدة بالنسبة للطلاب إذا كان ذلك مدعاة للتخمين فقد يضيع جهدك ووقت الطلاب

• لا تجعل الأسئلة كلها قابلة للإجابة بنعم أو لا

• لا تكثر من الأسئلة التي تبدأ بماذا تعرف عن ..؟ و تكلم عن ... ؟ فهذه اعتياديا ذات أجوبة مطاطة